Очередная консультация для родителей посвящена практике применения игровых технологий в развитии внимания у детей с ОВЗ

Учитель-дефектолог отделения лечебной педагогики Екатерина Конева собрала родителей, чтобы научить их использовать игру в самостоятельной коррекционной работе с ребенком. Специалист детально разобрала особенности применения игровых технологий в развитии внимания у детей с ОВЗ.

Внимание детей с ОВЗ всегда в той или иной степени нарушено: его трудно привлечь, оно слабоустойчиво, дети легко отвлекаются. Им свойственна крайняя слабость активного внимания, необходимого для достижения заранее поставленной цели. Привлечь внимание таких детей можно только с помощью ярких предметов, картинок, однако длительно сосредоточить их на чем-либо чрезвычайно трудно.

Игры на развитие внимания формируют подготовку к переходу от непроизвольного внимания к произвольному, которое потребуется ребенку при обучении.

Для развития внимания ребенка дефектолог рекомендует следующие игры:

• «Хлопни в ладоши» Цель: обучение способности к устойчивости и переключению внимания. В ходе игры ребенок выполняет определенное действие, когда услышит (увидит) сигнал (слово, картинку).
• «Слушай музыку» Цель: развитие активного внимания. Пока звучит музыка, ребенок может бегать, прыгать, танцевать. Как только музыка прекратится, он должен остановиться и не двигаться, пока музыка не зазвучит вновь.
• «Ушки на макушке» Цель: обучение способности концентрировать внимание на слуховых сигналах; умению слушать и слышать. В абсолютно тихой комнате попросить ребенка сфокусироваться на звуках, которые ему удается услышать (шум за окном, скрип форточки и т.п.). Ребенок должен перечислить все услышанные звуки.
• «Бубен, колокольчик (дудочка)» Цель: развитие активного внимания, умения соотносить свои действия со звучанием нескольких разных инструментов.
• «Карлики - великаны» Цель: обучение способности к помехоустойчивости; обучение сосредоточению внимания на словесной инструкции. Ребенок, услышав слово "карлики", должен присесть на корточки. Услышав слово "великаны", ребенок должен встать. Затем взрослый выполняет действия, не соответствующие словам «карлики» и «великаны», т.е. мешает ребенку правильно выполнять инструкцию. Ребенок должен сосредоточиться только на словесной инструкции и не обращать внимание на помехи.

Полезными будут и следующие игры: "Лабиринты", "Найди отличия ", "Что изменилось?", "Найди непарную картинку", "Дорисуй узор", "Чья тень (контур)", "Половинки", "Какие животные спрятались", "Графический диктант", "Повтори последовательность (узор)", "Соедини по точкам".

«Для того, чтобы ребенок с интересом включался в игры, необходимо помнить о том, что в основе обучения лежит любознательность. Поэтому игры необходимо разнообразить и наряду с часто используемыми играми нужно использовать оригинальные. Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Успехов Вам и больше веры в себя и возможности своего ребенка!», - подытожила мероприятие Екатерина Конева.