«Где ты? Я тебя вижу!» Как интерактивная песочница и пол помогают наладить контакт с особым ребёнком

В Центре прошло уникальное совместное занятие для детей и родителей «Где ты? Я тебя вижу!». Под руководством педагога-психолога Регины Афанасьевой папа и ребенок использовали интерактивную песочницу, интерактивный пол и игровую терапию, чтобы сформировать совместное внимание и зрительный контакт.

Совместное внимание – это не просто «навык», а первый кирпичик социального мозга. Без него невозможно:

• научиться языку (ребёнок не следит за губами говорящего);
• понимать эмоции (не замечает мимику);
• играть вместе (нет общего интереса к игрушке);
• чувствовать связь с другим человеком.

У детей с РАС этот механизм часто нарушен на биологическом уровне. Но современные технологии позволяют «обмануть» мозг – сделать социальный контакт таким же привлекательным, как любимая стереотипия.

Как это работало на занятии:

Интерактивная песочница - первый шаг. На песке проецировались воздушные шарики. Ребёнок «ловил» их ладошкой, и объект исчезал с мягким звуком. Родитель садился напротив, не говорил «Смотри!» (это вызывает сопротивление), а просто сам смотрел на проекцию и тихо радовался: «О, шарик!». Специалист тут же активировал эффект синхронизации - на песке появлялись две бабочки: одна для ребёнка, одна для папы. Ребёнок видел: «Папа смотрит туда же. И ей тоже нравится».

Интерактивный пол усилил эффект. На полу «падали» яйца - чтобы они не разбились, и цыпленок не убежал, нужно было встать рядом с родителем. Ребёнок физически приближался, смотрел вниз на общий объект - и случайно встречал взгляд папы.

Естественный вопрос родителей: «А что же делать дома?». Специалист дала конкретные советы:

• Вы не можете купить интерактивную песочницу за 300 тысяч, но можете создать похожий эффект:
• «Спрячь и найди» с фонариком. В тёмной комнате водите лучом по стене. Не говорите «Смотри!». Просто сами смотрите на световое пятно и тихо комментируйте: «Кружится… прыгает…». Ждите, пока ребёнок сам повернёт голову.
• Водяная бутылка с блёстками. Потрясите бутылку - блёстки медленно опускаются. Сядьте рядом с ребёнком, оба смотрите на бутылку. Когда он посмотрит - мягко коснитесь его руки. Не требуйте взгляда - просто создайте момент «мы вместе смотрим».
• «Повтори за мной» без слов. Сядьте напротив ребёнка. Медленно поднимите руку - и ждите. Если он повторит - улыбнитесь. Не хвалите вслух - ваша улыбка и есть награда.

«Главное - не требовать контакт. Создавать условия, где контакт становится естественным следствием общего интереса. Тогда ребёнок не делает это, потому что "надо". Он делает это, потому что хочет разделить момент с вами», - советует педагог.

Давайте вместе строить мостики к нашим детям. Они нас видят. И мы их видим.